閱讀是慢功夫，何必焦慮

　　閱讀是慢功夫，何必焦慮

　　隨著校外教輔業(yè)務(wù)的變遷，現(xiàn)如今一些望子成龍的家長們將視野轉(zhuǎn)向閱讀。熱衷鼓動人讀書的我認(rèn)為，這樣的轉(zhuǎn)向是當(dāng)然的好事。然而，讓人意想不到的是，這種應(yīng)該說是最簡單的“學(xué)習(xí)方式”也會給某些家長帶來焦慮。

　　說是能安心于課外輔導(dǎo)教室的孩子，卻難以安靜坐下來讀書，或者是對經(jīng)典名著怎么也讀不進(jìn)去，更有甚者，居然焦慮于“不知道”讀什么書好……

　　早些時候，看到此類相關(guān)資訊，個人感覺多半可能是某種夸張的敘事。結(jié)果，顯然是我太主觀了：最近在俺狹窄的生活圈子里，真就遇到了不無焦慮地談?wù)撨@種問題的家長。

　　坦率而言，對此，鄙人遺憾之余，很是唏噓。

　　首先，就算眾人皆知的經(jīng)典名著您不知，身為執(zhí)迷于孩童考試成績的家長，中小學(xué)的教輔指南應(yīng)該是，也必須是熟悉的，對吧？那里面就課外（內(nèi)）讀物是有明確要求的——有具體、明確的書單，我是真不明白“不知道讀什么書”之問從何而來。

　　其次，我理解“久經(jīng)”做題灌輸模式訓(xùn)練的孩童，突然要從默認(rèn)、習(xí)慣了的被動接受方式，轉(zhuǎn)為閱讀這種主動性更強(qiáng)的學(xué)習(xí)模態(tài)，可能確實需要一些時間。加上飽受讀圖、看漫畫，以及看小視頻的影響，“小人兒”要走上一邊看字一邊想像/思考的自主學(xué)習(xí)之路，自然不會一蹴而就。

　　然而，所有這些，都絕不是焦慮的理由。作為家長，竊以為更應(yīng)該示范的是耐心，是細(xì)致地閱讀指導(dǎo)。就以初入閱讀之門的同學(xué)來說吧?！赌釥査跪T鵝旅行記》就是很好的閱讀“勾引”書籍，這部塞爾瑪·拉格洛芙所著之書，是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎的童話作品。此外，本經(jīng)典還有影畫（電影）為家長們助力，相信孩子們一定可以很方便地跨過閱讀之門。再有，通過這部講述尼爾斯騎著鵝飛往不同地方的奇幻歷險記，孩子們從故事中還能找到勇氣、智慧，或許還可以學(xué)到堅韌不拔的精神。

　　當(dāng)然，不少孩子都喜歡的優(yōu)秀“國產(chǎn)”兒童讀物也很多，且容易獲得。

　　至于名著經(jīng)典的閱讀，那更需要家長們給予青少年更多的耐心和主體空間。如若您真想孩子讀書，需要做的，我想，應(yīng)該是自己也沉靜下來閱讀，一方面做個耐心的示范，另一方面也便于閱讀指引。

　　再回到“焦慮”的話題。家長們捫心自問過沒有？實際上這些所謂的“焦慮”，都是和閱讀沒啥關(guān)聯(lián)的東西，那些忐忑，本質(zhì)上是“考試競爭”心態(tài)的遺存，也許是功利目的驅(qū)策下的不安，是聒噪商業(yè)市場中的短視盲動。

　　孩子不是石頭，只能由匠人來雕琢，而是一棵幼苗，是一株可以自我選擇、自我成長的樹苗，您只要保護(hù)好、哺育好、引導(dǎo)好他們，他們自己會選擇生長姿態(tài)。

　　而閱讀，作為樹人的優(yōu)選生命狀態(tài)，客觀說，其本身是一個沒有終點的馬拉松，這場生命的競賽和追逐，既沒有最后一名，也沒有冠軍——您大可不必焦慮！

　　所以，閱讀這件事兒，只要加入隊列，就沒必要在乎誰先跑，誰跑在前面，更別焦慮自己是不是落后，只要您的孩子（最好也有您）在隊伍中保持行進(jìn)，保持前行，您，或者說您的孩子就不會落伍！